大学性教育应补上生殖教育课

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      9月16日，有网友爆料甘肃农业职业技术学院一名女生于9月12日在宿舍内自行分娩，一度传出因失血过多死亡的消息，所幸学校随后发布通告，确认母子均平安，女生正由家属照料治疗，校方已开展全面调查。虚惊一场后，大学生的性教育话题又一次被摆在公众面前，而此次事件更凸显出生殖教育缺失的紧迫问题。
大学生可以生育吗？法律层面虽并无禁止，但“可以”绝不等于“合适”。大学生群体尚处于学业攻坚期，既无稳定经济收入支撑育儿开支，也缺乏成熟的责任认知应对家庭负担，此时仓促面对生育议题，显然与校园阶段的成长主线相悖。而此次宿舍分娩事件更令人揪心，许多疑问接踵而至——为何直到生产时刻才被发现？为何要选择在宿舍独自面对分娩风险？答案直指三个关键盲区：安全防护意识的缺失、生殖常识的极度匮乏、生命责任的漠视。
看似“极端个例”的背后，实则是群体性教育与生殖教育双重失衡的缩影。《2019-2020全国大学生性与生殖健康调查报告》指出“大学生性态度开放与性知识匮乏并存”的矛盾。《北京高校大学生性教育和性行为现状研究》论文显示，大学生性安全意识普遍不足，但性行为比例却不断上升。性态度开放催生了性行为的增加，而生殖教育的缺失则让大学生对怀孕、分娩等生殖过程缺乏基本认知。这一矛盾的存在，为宿舍生娃、厕所产子等令人“诧异”的新闻事件提供了滋生的土壤。
这背后是学生、家长、学校在性教育和生殖教育环节的三重缺失。于学生而言，性与生殖知识获取渠道杂乱无序，网络碎片化信息真假难辨，常对系统的生殖健康课程嗤之以鼻，容易陷入“自以为懂实则无知”的认知误区；于家长而言，与性及生殖相关的话题常常羞于启齿，既不愿主动与孩子沟通相关生理知识，也对学校开展的教育活动心存抵触，人为阻断了孩子生殖教育的重要途径；于学校而言，性教育的开展本就不多，生殖健康更是其中被忽略的重要板块，常缺乏专业师资支撑，辅导员或学生兼职授课又难以覆盖孕期保健、分娩应急处理等专业内容，教育效果自然大打折扣。
破解困局，需三方形成教育合力，重点补上生殖教育这堂必修课。学生特别是女生应摒弃认知偏见，主动通过正规渠道学习生殖保健、分娩常识与责任伦理知识，建立科学的生殖观念；家长需打破观念桎梏，以平等坦诚的态度与孩子开展生殖话题沟通，将怀孕风险、育儿责任等内容融入日常引导，而非回避躲闪；学校则要承担起主阵地责任，培养或配备专业师资队伍，在性教育课程中系统纳入生殖生理、孕期护理、分娩风险、产后康复等内容，让生殖教育真正走进校园、深入人心。
需要注意，性教育的核心是“教育”，而生殖教育更是其中不可或缺的关键分支。部分人对性教育存在误解，认为无非是性行为防护等话题，却忽略了生殖教育涵盖的生命孕育、生育责任等核心内容。倘若事件中的学生具备基本的生殖常识，了解怀孕后的正确处理方式与分娩的巨大风险，定会选择及时就医而非在宿舍独自面对。
人们对于宿舍产子的震惊终将平息，但生殖教育的课题远未完结。这从来不是某个人、某对情侣的私事，而是关乎家庭引导、学校教育与社会支持的公共议题。唯有打破“谈性色变”“谈生殖避之不及”的壁垒，在性教育体系中筑牢生殖教育的根基，才能让教育先于风险到来，避免类似事件再度发生。